ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
Εικονικό πείραμα κατά το οποίο ο χρήστης έχει τη δυνατότητα να διαπιστώσει πώς μεταβάλλεται η συγκέντρωση ενός διαλύματος κατά την αραίωση ή ποια είναι η συνολική τελική συγκέντρωση κατά την ανάμειξη διαλυμάτων ίδιας ουσίας με διαφορετικές συγκεντρώσεις.
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΑΦΟΡΑΣ
http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-10496
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΟΡΟΥ
http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/10496
Γιατί τα κέρματα των 1,2 και 5 λεπτών είναι επικαλυμμένα με χαλκό;
Πειραματική διαδικασία σε Βίντεο:
|
Σε διάλυμα HCl προσθέτουμε
ρινίσματα σιδήρου
|
Σε διάλυμα HCl προσθέτουμε ρινίσματα Cu |
Σε διάλυμα HCl προσθέτουμε νομίσματα 1 και 5 λεπτών |
 |
 |
 |
Τι συμβαίνει όταν θερμαίνουμε λαστιχάκια;
Σκοπός του πειράματος είναι να διαπιστώσουν οι μαθητές ποια μεταβολή συμβαίνει στα λαστιχάκια όταν αυτά θερμαίνονται και να προσπαθήσουν να δώσουν εξήγηση για αυτά που παρατηρούν.
Υλικά-Στάδια (κάνε κλικ πάνω στις εικόνες):
Γυρίζουμε το θερμόμετρο στην ένδειξη μέτρηση αντικειμένων. |
Μετράμε τη θερμοκρασία τοίχου μήπως στις μετρήσεις επηρεάζει
τη θερμοκρασία προς τα πάνω.
|
 Μετράμε τη θερμοκρασία στο λαστιχάκι ( ή λαστιχάκια). |
 Τεντώνουμε το λαστιχάκι και μετράμε τη θερμοκρασία (μάλιστα, όσο πιο απότομα
και δυνατά το τεντώσουμε τόσο αυξάνει και η θερμοκρασία).
|
 Κρεμάμε βάρος περίπου 1με 1, 5 Kg ανάλογα με το λάστιχο.
|
 Το αφήνουμε ελεύθερο μέχρις ότου
να σταθεροποιηθεί και σημειώνουμε το αντίστοιχο σημείο.
|
 Ζεσταίνουμε το λαστιχάκι με σεσουάρ μαλλιών. |
Παρατηρούμε ότι με τη θέρμανση το λαστιχάκι με το βάρος συστέλλεται. |
Παρακολουθήστε την εξέλιξη του πειράματος σε βίντεο:
Παρακολουθήστε την επανάληψη του πειράματος ολοκληρωμένο σε βίντεο:
pdf με δυνατότητα online συμπλήρωσης
Πηγή:https://edu.rsc.org/resources/rubber-band-experiment/460.article
Σχεδιάζοντας πασχαλινό αυγό με ιζήματα.
Υλικά-Στάδια (κάνε κλικ πάνω στις εικόνες):
 Κόβουμε σε μέγεθος Α4 ένα κομμάτι
διηθητικό χαρτί και τυπώνουμε τα σχεδιάκια
που θέλουμε.
|
 Κολάμε το τυπωμένο διηθητικό χαρτί σε
διαφάνεια με στικ κόλα.
|
 Κόβουμε τα σχεδιάκια.
|
 Τα περιγράμματα τα κάνουμε
με στυλό διορθωτικού υγρού.
|
 Ρίχνουμε μια σταγόνα δεξια και μια
αριστερά απο το πρώτο αντιδραστήριο
|
 Απο το δεύτερο αντιδραστήριο ρίχνουμε μια σταγόνα
διότι ηδη εχει διαβραχεί το διηθητικό
|
 Στην συνέχεια με την βοήθεια μπατονέτας
το απλώνουμε στον επιθυμητό χώρο
|
Παρακολουθήστε την εξέλιξη του πειράματος σε βίντεο:
Ποια ιόντα είναι υπεύθυνα για τις ιδιότητες των οξέων (οργανικά οξέα);
Υλικά-Στάδια (κάνε κλικ πάνω στις εικόνες)
|
Αντικειμενοφόρος πλάκα.
|
 Σε διηθητικό χαρτί που το έχουμε διαβρέξει με
ζωμό κόκκινου λάχανου και το έχουμε αφήσει
να στεγνώσει, κόβουμε μια λωρίδαμικρότερη σε πλάτος από την αντικειμενοφόρο πλάκα και λίγο μεγαλύτερη σε μήκος.
Από κάτω έχουμε τοποθετήσει ένα κομμάτι από διηθητικό χαρτί λίγο πιο μεγάλο.
|
Στερεώνουμε το διηθητικό χαρτί είτε
κατευθείαν με τα κροκοδειλάκια ή με μεταλλικά ελάσματα, όπως συνδετήρες που άγουν το ηλεκτρικό ρεύμα.
|
 Με μαρκαδόρο σημειώνουμε περίπου το κέντρο του διηθητικού χαρτιού. Διαβρέχουμε με νερό ή
καλύτερα με ζωμό από κόκκινο λάχανο το διηθητικό χαρτί ώστε, να μπορεί να άγεται το ηλεκτρικό ρεύμα.
|
 Με την βοήθεια μπατονέτας βάζουμε(ακουμπάμε) στο ύψος της γραμμής το
οξύ ή τη βάση.
|
|
Παρακολουθήστε την εξέλιξη του πειράματος με κιτρικό οξύ σε βίντεο: 
Παρακολουθήστε την εξέλιξη του πειράματος με υδροχλωρικό οξύ σε βίντεο: 
Παρακολουθήστε την εξέλιξη του πειράματος με υδροξείδιο του νατρίου σε βίντεο:
